贝多芬还是萧邦？

  

星期一，我的休息天。兵荒马乱了六天，终于可以拥有属于让自己尽情挥霍，好好地混的一天。傍晚时分，手机响起了慧的声音：“喂！今天没有酒精不行啊！出来喝一杯吧！” 本来还打算让自己闭关，在安静的晚上练练许久没动过的琴，唉，看起来似乎计划有所动摇了。狂野的心不断地交战：“看看怎么样，再call你好了。” 匆匆地挂上手机，为了不让自己有借口踏出门口一步，开始动手煮顿丰富的晚餐慰劳一下自己。电话才刚挂上不久，那头又响起了仪的来电：“喂！今晚karaoke！朋友们在开酒咧！过来喝吧！” 因为病了许久没动过酒精的我，蠢蠢欲动的心真的欲罢不能了。还是：“再call你吧！” 说真的，有她们的日子，一点也不寂寞。只可惜被我搁在一旁已久的琴同时也开始对我呼唤了起来。心里满是一片的挣扎与内疚。不知为什么，琴弹久了，就会对它有一份很深厚的感情。那种情意就有如爱人般，一日不弹，如隔三秋，对它自然会有一份自觉的责任和思念。前一阵子，因为手指受了伤，整整三个月半动不了琴，琴艺在这段待复原的期间里一落千丈。此外由于无法弹奏，在教学方面也倍感挫折重重，因此心情低落了好久。那段日子里每天都在担心手指的康复和后遗症，也很怀念琴声飘扬的幸福。在当下就对自己承诺当手指复原的时候，就该好好地珍惜能够弹琴的时间。如今手指虽然比较灵活了，但却因为工作繁忙，能够抽出练琴的时间还是不多，结果星期一便成了我“朝圣” 的日子。其实手指受伤的事故发生在南京的夫子庙里，因为那一跤让我整个人跪在孔子的面前，一切安好，就是伤了根食指。回想起去年的一整年里，我毫无节制地放纵自己，吃喝玩乐，夜夜笙歌，麻将，disco，尽情挥霍的日子让我荒废了琴艺。我常调侃这是先贤孔子给我的惩罚，让我重重地摔一跤，让我双膝下跪，让我深切地感受一下失去了弹奏的快感。他的教训也唤醒了我对音乐根深蒂固的情缘和逐渐消失的热诚。是那颗对音乐至死不渝的心让我暂且抛开红灯酒绿的诱惑，重新让贝多芬的悲怆(Pathetique Sonata Op.13) 和萧邦的革命(Revolutionary Etude Op.10 No.12 in C Minor) 在狭小孤寂的608公寓里狂涛激荡地咆哮。

 

魂飞魄散的音乐课

 

慈济月刊第486期的<<病人健康出院是我的心愿>>引起了我的共鸣：一个好的看护，要把照顾病人视为己任‘将看护工作当成生活，勇于接受挑战。反之，缺乏耐心，不懂技巧，经常挑剔病人，看护生涯不但度日如年，也易造成彼此身心的伤害。身为教育工作者的我，要把学生当成自己的孩子，把教育他们视为己任，将教育工作当成生活，勇于接受挑战。反之，缺乏耐心，不懂技巧，经常挑剔他们，教学生涯不但度日如年，也易造成彼此身(精神压力) ，心(彼此感情)的伤害。

 

撇开高深的资历，丰富的经验，爱心，教育工作者最基本必备的条件便是耐心patience。什么是耐心？耐心：心里不急躁，不厌烦(现代汉语词典);Patience: the ability to wait, or continue doing something despite difficulties, or suffer without complaining or becoming annoyed (Cambridge International Dictionary of English).

 

在教学的生涯里，发现原来耐心是我每一天面对的最大挑战。当遇到反应比较慢的学生的时候，do I have the ability to wait? 当我在教学上遇到瓶颈的时候，do I have the ability to continue doing something despite difficulties? 当我工作得沉闷的时候，do I have the ability to suffer without complaining? 当我遇到不听话的学生的时候，do I have the ability not to annoy? 学生进度慢，不是他们的错(因为他们自己也不想的) ；学生没时间练习，不是他们的错(学校功课考试课外活动还有没完没了的补习足已让他们窒息！) ；学生发脾气，不是他们的错(因为他们心急) ；学生从此不再来上课，不是他们的错(是因为身为老师的我们无法激起他们继续学习的兴趣！) 很多时候并不是他们不好，只要给他们多一点点的时间，多一点点的耐心，他们会给我们许多意想不到的惊喜。

 

身边就有许多年幼就放弃学习音乐的朋友们，大部份的原因不是因为没兴趣而放弃，是因为遇到了“暴力” 的老师：用铁尺敲手，军事般的训练，大声斥喝恐吓，等等。为何老师们会如此的annoy? 其实每个学生都是独特的个体。天资高的学生自然容易应付，但相信很多老师都会认同child prodigy的比例可能就少过5%。我认为学习艺术的人具备的天份和努力的比例应为三七，即拥有30%的天赋和70%的努力。然而少过30%天赋的人并不代表他们在艺术这领域就一无所成，只不过他们须付出的努力和时间会比一般的来得更多。除了天赋和努力之外，影响着学生学习的关键因素还包括他们的性格，潜在的能力，家庭背景，家长和老师。

 

在游加拿大路经温哥华的时候，顺便拜访了一家大小刚移民到那里的朋友。晚饭时谈起他们孩子们的上学情形，夫妻俩都不约而同地为他们孩子热衷于学校的生活而开心不已。西方国家的教育方式以practical为主。没有繁重的功课，没有千斤重的书包，没有开不完的夜车，没有补不完的习。生动的assignment让他们有更多的发挥空间，更多与同伴和家长们一起参与的机会。有次小儿子生病了无法上学，学校的老师和同学们就纷纷给他打电话。告诉他他们有多miss他，告诉他今天他错过了学校多精彩的活动，要他快快好起来，赶快回到学校。这是一种caring和一种无形潜在的motivation。学校，老师和同学们便成了孩子由心底爱上上学的原因。我就把这种轻松，愉快，无压力和生动的学习过程称之为人性化的学习。

 

音乐本身就是让人愉快的元素。学习音乐本来就应该是一件很enjoyable的事情。或许小朋友会喜欢恐怖的鬼屋探险；让他们整晚睡不着觉的僵尸片，但试问有那个孩子会喜欢惊心动魄，魂飞魄散的音乐课？其实为何老师们会如此的annoy? 那是因为少了对教学的enthusiasm和最重要的patience。

 

仙女下凡

 

当了四年的老师，由副职转为正职，最令我陶醉在这份人人都不起眼的职业的，莫过于可以时时刻刻有着不同的惊喜：上天总会到时到候，从天上撒下缘分的种子，让我们相遇在一间小小的空间(课室)里。

在学生群中，论层次的有公司的大老板，高级经理，打工族，空姐，学生等等。论年龄由三岁到八十的也有。论类型俊男美女，忠厚老实，幽默风趣的都有。正常，怪异的只差在没有头插着两支电线从外星来学钢琴的人。学生来来去去，但最令我印象深刻的常常就是喜欢捣蛋，诸多要求，挑战老师的学生。诸位，当老师真的很不容易，除了要有爱心，耐力，毅力之外，还要有小强般超强的生命力(由多年追杀小强的经验累积得知)。虽然各行各业都有各自的心酸，但还不至于九点档<大女花>般的哀怨。

犹记大约两年前，当我工作得快要枯萎的那煞那，突然得到上天的眷顾，恩赐了一个美若天仙的女学生予我。这世界上小女还是第一次亲眼目睹这么美却又那么真实的女子。从此她就奠定了我心目中仙女的地位。仙女蓄着一头像倩女幽魂中小倩般的长发。轻轻柔柔的随着她像飘一般的步伐飘逸。她总是喜欢穿着长的几乎看不见脚指的长裙，有时我还真的怀疑她是否就这样飘进来的。她有一身吹弹欲破，白里透红的肌肤。唉，导致我至今每当吃着香滑雪白的豆花时，都会想到她。每次与她交谈时，我都会在她那明亮透彻的眼睛里寻找自己的倒影。再怎么动听的音符也抵挡不了她那温柔委婉，让人逍魂的声音。试问一个连女人也招架不住的仙女，天底下的男人们还抵挡得了吗？！仙女啊仙女，到底你前世积下了什么福，让你今世投得仙女，让我也好好的修一修，愿下一世投胎也来做个仙女吧！

 

 

另类汉字教学法

 

最近老是下雨，我的鼻水似乎也来凑凑热闹，像露台外的雨水倾盆而下。肺也不甘心，一起来加入派对，让我腾折了好几天。下午妈妈托爸爸带来了爱心粥。看见爸爸的四轮驱动停在楼下，一边和小妹通电话，一边冲向楼下。糟糕，怎么不见人影？“真！真！”O No!! 爸爸的速度比我的还快，竟然同时间和我搭不同的电梯上来了。(还以为这个情景只有发生在电影里)他站在六楼叫门，我在楼下回应：“爸，我在这里！” 这次我想该没有人不知到这里住着一个叫真的人，和常常轮流送饭菜的两老吧。今天妈妈新开张她特地为我买的termos保温便当盒，噢怎么还有枇杷膏！想起昨晚的来电，我告诉她我雪柜的枇杷膏已经过期了，隔天就即刻送到。手里握着枇杷膏，感动的眼泪不自觉的流了下来。我顿时领悟到妈妈原来比情人还要贴心。 

今天是我教华语的第一天。对象也是我的马来钢琴学生:Nana十八岁和Kiki七岁。我们一贯的沟通语言是英语和马来话，从今开始，又增多了一个华语。第一堂课是学家庭成员。首先是“爸爸”。学汉字当然要学笔顺。Ok, girls, please follow the sequence(笔顺)：See 爸爸 has moustache。at first 爸爸’s moustache is short, then they grow longer and longer. Can you see inside his mouth left only one tooth? Finally, give 爸爸a tail. Fun! Fun! Fun! Right, next, 妈妈。妈妈is the combination of a girl and a horse-a girl stands beside the horse. 哥哥 O! 哥哥has many boxes, on up stairs, and down stairs. 姐姐 teacher I know is a girl stands beside the door. Kiki, do you think 且looks like a door? O well, how about弟弟? Teacher, teacher 弟弟got a pair of antennae, with one stick (?!) and one leg! Ha ha ha! Finally, is 妹妹. Teacher, why 未looks like a Christmas tree?…?!..Because 妹妹 likes to stand beside the Christmas tree! Got it?!…一个小时的时间过的很快，充满了幻想和搞笑。原来在她们的眼中，一粒粒的汉字就像一个个小小的图画。我故意暂时不用什么形声，会意之类的汉字归类法，就把学习当成她们喜爱的绘画班吧！